小学四年级奥数数学手抄报内容

#小学奥数# 导语手抄报，是指新闻事业发展过程中出现的一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是报纸的原形，又称手抄新闻。以下是 考 网整理的《小学四年级奥数数学手抄报内容》相关资料，希望帮助到您。

1.小学四年级奥数数学手抄报内容

　1、大数的认识：

　（1）亿以内的数的认识：

　十万：10个一万；

　一百万：10个十万；

　一千万：10个一百万；

　一亿：10个一千万；

　2、数级：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制（数位顺序）的基础上，以三位或四位分级的原则，把数读，写出来。通常在阿拉伯数的书写上，以小数点或者空格作为各个数级的标识，从右向左把数分开。

　3、数级分类

　（1）四位分级法

　即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯，就是按这种方法读的。如：万（数字后面4个0）、亿（数字后面8个0）、兆（数字后面12个0，这是中法计数）……。这些级分别叫做个级，万级，亿级……

　（2）三位分级法

　即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。如：千，数字后面3个0、百万，数字后面6个0、十亿，数字后面9个0……

　4、数位：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。

2.小学四年级奥数数学手抄报内容

　在我们的概念中，“1“是一个最小的数字，它是整数数字的开始之数，是万数之首，是的，“1”是万数之首，它的地位也是最特殊的，下面，就和我一起认识这个神奇的数字吧。

　一、最小的数字。

　古老而庞大的自然数家族，是由全体自然数1、2、3、4、5、6、7、8、9、10……集合在一起组成的。其中最小的是“1”，找不到的。如果你有兴趣的话，可以找一找。

　二、没有的自然数。

　也许你认为可以找到一个的自然数（n），但是，你立刻就会发现另一个自然数（n+1），它大于n。这就说明在自然数家族中永远找不到的自然数。

　三、“1”确实是自然数家族中最小的。

　自然数是无限的，而“1”是自然数中最小的。有人提出异议，不同意“1”是最小的自然数，说“0”比“1”小，“0”应该是最小的自然数。这是不对的，因为自然数指的是正整数，“0”是的非正非负的整数，因而“0”不属于自然数家族。“1”确实是自然数家族中最小的。

　可别小看了这个最小的“1”，它是自然数的单位，是自然数中的第一代，人类最先认识的是“1”，有了“1”，才能得到1、2、3、4……

　给你讲了万数之首“1”的特殊地位，所以，你千万别小看了它哦。

3.小学四年级奥数数学手抄报内容

　星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗？”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢？”妈妈又问。“它们的个位上都是0、2、4、6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗？”这下可把我难倒了。

　于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、2、4、6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就*了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。

　原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。

　这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。

4.小学四年级奥数数学手抄报内容

　1、一根木头锯成3段要10分钟，如果每次锯的时间相同，那么锯成10段要多少分钟？

　解析一根木头锯成3段需要锯2次，也就是说锯1次需要的时间是5分钟；

　那么锯成10段需要锯9次，所以需要的时间是5×9=45分钟。

　2、食堂买了一批大米，第一次吃了全部的一半少10千克，第二次吃了余下的一半多10千克，这时还剩20千克，这批大米共有多少千克？

　解析倒推法，最后剩下了20千克，因为第二次吃了余下的一半多10千克，所以第二次吃之前剩下的重量为：2×（20+10）=60千克；

　又因为第一次吃了全部的一半少10千克，所以这批大米共有2×（60-10）=100千克。

　3、将被除数个位的0去掉与除数相等，被除数与除数和为374，则被除数、除数各是多少？

　解析将被除数个位的0去掉与除数相等，说明被除数是除数的10倍；

　所以被除数与除数和等于11倍的除数，所以除数等于374÷11=34，被除数等于340

　4、鸡和兔共有34只，鸡比兔的2倍多4只。鸡、兔各有几只？

　解析因为鸡比兔的2倍多4只，所以鸡和兔共有兔的3倍多4只；

　所以兔只数为：（34-4）÷3=10只，鸡只数为：2×10+4=24只。

　5、合唱队男生人数比女生人数多46人，而且男生人数比女生的2倍少4人，问男生、女生各有多少人？

　解析男生人数=女生人数+46……（1）

　男生人数=2×女生人数-4…………（2）

　（2）-（1）得：女生人数=50人，所以男生人数为50+46=96人

5.小学四年级奥数数学手抄报内容

　1、梨树比苹果树多78棵，梨树是苹果树的4倍，梨树、苹果树各有多少棵？

　解析差倍问题，因为梨树是苹果树的4倍，所以梨树比苹果树多3倍的苹果树棵数；

　所以苹果树棵数为78÷3=26棵，梨树棵数为78+26=104棵。

　2、姐姐和妹妹共有书39本，如果姐姐给妹妹7本后就比妹妹少3本，那么姐姐和妹妹原来各有书多少本？

　解析因为姐姐给妹妹7本后就比妹妹少3本，所以姐姐比妹妹原来多7+7-3=11本；

　这时候就转化成了和差问题，所以姐姐原有书的本数为：（39+11）÷2=25本；

　妹妹原有书的本数为：（39-11）÷2=14本；

　3、甲、乙、丙三个数，甲、乙的和比丙多59，乙、丙的和比甲多49，甲、丙的和比乙多85，求这三个数。

　解析甲+乙=丙+59……（1）乙+丙=甲+49……（2）甲+丙=乙+85……（3）

　相加得到：甲+乙+丙=59+49+85=193……（4）

　（4）-（1）得：丙=134-丙，解得丙=67；

　（4）-（2）得：甲=144-甲，解得甲=72；

　（4）-（3）得：乙=108-乙，解得乙=54

　4、小明期末考试语文、数学、英语的平均分是95分，数学比语文多6分，英语比语文多9分，求三门功课各多少分？

　解析数学=语文+6，英语=语文+9，数学+语文+英语=3×95=285

　3×语文+6+9=285，解得：语文=90所以数学为90+6=96分，英语为90+9=99分

　5、小军一家四口的年龄之和是129岁，小军7岁，妈妈30岁，小军与爷爷的年龄之和比他父母之和大5岁，爷爷和爸爸的年龄各几岁？

　解析（7+爷爷）-（爸爸+30）=5，化简为：爷爷-爸爸=28……（1）

　又因为7+30+爷爷+爸爸=129，化简为：爷爷+爸爸=92…………（2）

　（1）+（2）得：爷爷=60，（2）-（1）得：爸爸=32

　所以爷爷年龄是60岁，爸爸年龄是32岁。

#四年级# 导语无论是在学校还是在社会中，大家都接触过手抄报吧，借助手抄报可以提高我们搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养。以下是 无 为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

1.四年级数学手抄报内容

　1.乘法算式中各数的名称：“×”是乘号，乘号前面和后面的数叫做因数，“=”是等于号，等于号后面的数叫做积。

　10(因数) ×(乘号) 200(因数) =(等于号) 2000(积)

　2.平行：在平面上两条直线、空间的两个平面或空间的一条直线与一平面之间没有任何公共点时，称它们平行。如图直线AB平行于直线CD，记作AB∥CD。平行线永不相交。

　3.垂直：两条直线、两个平面相交，或一条直线与一个平面相交，如果交角成直角，叫做互相垂直。

4.平行四边形：在同一平面内有两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。

2.四年级数学手抄报内容

　1.角

　(1)角的静态定义

　具有公共端点的两条不重合的射线组成的图形叫做角。这个公共端点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的两条边。

　(2)角的动态定义

　一条射线绕着它的端点从一个位置旋转到另一个位置所形成的`图形叫做角。所旋转射线的端点叫做角的顶点，开始位置的射线叫做角的始边，终止位置的射线叫做角的终边

　2.角的符号：角的符号：∠

　3.角的种类：角的大小与边的长短没有关系;角的大小决定于角的两条边张开的程度，张开的越大，角就越大，相反，张开的越小，角则越小。在动态定义中，取决于旋转的方向与角度。角可以分为锐角、直角、钝角、平角、周角、负角、正角、优角、劣角、0角这10种。以度、分、秒为单位的角的度量制称为角度制。此外，还有密位制、弧度制等。

　(1)锐角：大于0°，小于90°的角叫做锐角。

　(2)直角：等于90°的角叫做直角。

　(3)钝角：大于90°而小于180°的角叫做钝角。

3.四年级数学手抄报内容

　1.直线：直线是点在空间内沿相同或相反方向运动的轨迹。

　2.线段：线段用表示它两个端点的字母或一个小写字母表示，有时这些字母也表示线段长度，记作线段AB或线段BA，线段a。其中AB表示直线上的任意两点。

　3.线段特点

　(1)有限长度,可以测量

　(2)两个端点

　4.线段性质：

　(1)两点之间线段最短。

　(2)连接两点间线段的长度叫做这两点间的距离。

　(3)直线上两个点和它们之间的部分叫做线段,这两个点叫做线段的端点。

　直线没有距离。射线也没有距离。因为，直线没有端点，射线只有一个端点，可以无限延长。

4.四年级数学手抄报内容

　1.数的产生：阿拉伯数字的由来：古代印度人创造了阿拉伯数字后，大约到了公元7世纪的时候，这些数字传到了阿拉伯地区。到13世纪时，意大利数学家斐波那契写出了《算盘书》，在这本书里，他对阿拉伯数字做了详细的介绍。后来，这些数字又从阿拉伯地区传到了欧洲，欧洲人只知道这些数字是从阿拉伯地区传入的，所以便把这些数字叫做阿拉伯数字。以后，这些数字又从欧洲传到世界各国。

　阿拉伯数字传入我国，大约是13到14世纪。由于我国古代有一种数字叫“筹码”，写起来比较方便，所以阿拉伯数字当时在我国没有得到及时的推广运用。本世纪初，随着我国对外国数学成就的吸收和引进，阿拉伯数字在我国才开始慢慢使用，阿拉伯数字在我国推广使用才有100多年的历史。阿拉伯数字现在已成为人们学习、生活和交往中最常用的数字了。

　2.自然数：用以计量事物的件数或表示事物次序的数 。 即用数码0，1，2，3，4，……所表示的数 。表示物体个数的数叫自然数，自然数由0开始(包括0)， 一个接一个，组成一个无穷的集体。

　3.计算工具：算盘、计算器、计算机。

　4.射线特点

　(1)射线只有一个端点，它从一个端点向另一边无限延长。

5.四年级数学手抄报内容

　1.大数的认识：

　(1)亿以内的数的认识：

　十万：10个一万;

　一百万：10个十万;

　一千万：10个一百万;

　一亿：10个一千万;

　2.数级：数级是为便于人们记读阿拉伯数的一种识读方法，在位值制(数位顺序)的基础上，以三位或四位分级的原则，把数读，写出来。通常在阿拉伯数的书写上，以小数点或者空格作为各个数级的标识，从右向左把数分开。

　3.数级分类

　(1)四位分级法

　即以四位数为一个数级的分级方法。我国读数的习惯，就是按这种方法读的。 如：万(数字后面4个0)、亿(数字后面8个0)、兆(数字后面12个0，这是中法计数)……。这些级分别叫做个级，万级，亿级……

　(2)三位分级法

　即以三位数为一个数级的分级方法。这西方的分级方法，这种分级方法也是国际通行的分级方法。如：千，数字后面3个0、百万，数字后面6个0、十亿，数字后面9个0……

　4.数位：数位是指写数时，把数字并列排成横列，一个数字占有一个位置，这些位置，都叫做数位。从右端算起，第一位是“个位”，第二位是“十位”，第三位是“百位”，第四位是“千位”，第五位是“万位”，等等。这就说明计数单位和数位的概念是不同的。

大数知多少手抄报文案

大数虽然在日常生活和生产中使用比较广泛，但小学生接触很少，教学时要从大数的认、读、写、大小比较、计数单位、数位、数级等多方面来认识，要从自然、科学、社会等多方面选择数据，为学生创设生动有趣的情

认识万以上的数，认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，知道相邻计数单位间的十进关系。

认识自然数，了解十进制计数法，掌握数位顺序表，会根据数级正确地读、写大数，会比较大数的大小。

会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。过程与方法

运用对应思想，通过数位顺序表认识较大的数。运用类推思想认识亿以上的数。

认识亿以内数的认识认识计数单位“万”“十万”“百万”“千万”“亿”，亿以内的数位顺序表；整万数的读法、亿以内数的读法；亿以内数的写法亿以内数的大小比较、改写及求近似数 亿以内数的大小比较；把整万数改写成用“万”作单位的数；用“四舍五入”法求近似数数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识 认识自然数，认识十进制计数法；亿以上数的读法和写法；亿以上数的改写及求近似数计算工具的认识及计算工具的认识。

主要有亿以内数的认识，亿以内数的大小比较、改写及求近似数，数的产生、十进制计数法和亿以上数的认识，计算工具的认识及用计算器计算。大数的认识是小学中整数认识的最后阶段。大数的认识，即万以上数的认识，是在学生认识和掌握了万以内数的基础上进行学习的，是对万以内数的认识的巩固和拓展。